DuniaAnakCerdas.com menyediakan informasi mengenai anak cerdas (kecerdasan anak) dan melayani penjualan online produk-produk yang dapat menstimulasi kecerdasan anak.

Jika Anda ingin menjadi orangtua yang memiliki Anak Cerdas, tentunya informasi yang Kami sajikan akan bermanfaat. Beragam informasi akan Kami kemas sesuai dengan periode pertumbuhan dan perkembangan anak.

Produk yang tersedia di duniaanakcerdas.com antara lain flashcard dan mainan edukatif yang terbuat dari bahan kayu, plastik dan kain tentunya aman untuk digunakan oleh anak pada saat bermain.

Mainan Anak saat ini dengan mudah kita dapatkan dan pilihan yang beragam. Apalagi di era informasi sekarang, hanya dengan mengunjungi toko online Anda dapat dengan mudahnya memesan mainan anak.

Kami bukanlah toko online pertama yang menjual produk mainan anak, namun Kami berusaha menjadi penyedia terbaik mainan anak lebih dari apa yang sudah ada.

Kami hanya menyediakan alat dan mainan anak yang edukatif berdasarkan hasil penelitian ilmiah dan perkembangan ilmu pengetahuan mengenai tumbuh-kembang Anak.

Tujuan Kami bukanlah semata-mata menjual produk, namun lebih menjadi mitra keluarga Anda dalam memberikan alternatif pilihan alat dan mainan Anak.

Pembelian dan Pemesanan

Pemesanan dan pembelian bisa dilakukan dengan cara:

1. Telepon atau sms ke no 081809816038

2. Inbox or coment via facebook

3. Pemesanan online via http://duniaanakcerdas.com

Skarang alamat “rumah”nya di http://mamacerdas.com

Kunjungi ya…

klik disini

Ketika
Qta belum benar-benar siap..
Ilmu yang dimiliki sudah tak mencukupi
Kesabaran tak seluas samudra

Berat…
Sungguh berat hidup ini tanpa…
ILMU

Walo pun udah ga mengenyam bangku sekolah, tapi masih tetep banyak PR. Yuks qta kerjakan satu persatu

satu

baca beberapa judul buku, yang memang baru dibeli, oleh2 dari islamic book fair, diantarnya:

- bunda manajer keluarga

- metode dokter cilik menghafal dan memahami al-Qur’an dengan isyarat

-bunda luar biasa

-tribute to mom

-pagi ini aku cantik sekali

dua

menyelesaikan nonton video training tantangan 100 hari v.3 Anne Ahira

bissmilahhirrohmanirrohim..

Walaupun blog ini jarang ‘disentuh’ oleh pemiliknya, tapi ternyata alhamdulillah masih ada yang bersedia berkunjung dan membaca artikel yang tersedia di blog ini.
Ini terlihat dari adannya komentar untuk artikel dari A-Z makanan balita, memang tidak bisa dipungkiri bahwa ternyata masalah yang hapir dialami seluruh ibu yang memiliki anak balita yaitu anak susah makan, membingungkan… sebab itulah banyak ibu yang berusaha mencari solusi agar masalahnya segera teratasi, mungkin artikel a-z makanan balita bisa sedikit membantu menyelesaikan masalah.

Belum lama ini juga saya berhasil membuat blog lagi diantaranya:
http://mengajarbayimembaca.wordpress.com/
http://kaosanakbernama.wordpress.com

Kunjungi juga ya…

Sebaliknya, jika penghasilan lebih kecil dari
pendapatan, maka Anda akan mengalami kekurangan uang
(defisit). Sehingga, Anda harus mengambil uang dari
tabungan, atau mencairkan deposito, atau menjual harta
benda yang Anda miliki. Jika defisit terjadi setiap
bulan dalam waktu yang lama, kekayaan Anda akan semakin
berkurang, dan bisa habis, sehingga perlu berutang atau
meminta bantuan pihak lain.

Pada keluarga yang sudah pensiun, kondisi defisit ini
biasa terjadi. Oleh karena itu, kita perlu mengumpulkan
harta dan kekayaan secukupnya di masa aktif bekerja
untuk mendanai masa pensiun. Kalau dana pensiun itu
masih tersisa, bisa diwariskan kepada pihak yang
dicintai.

Jadi, sekali lagi, tujuan utama kita dalam membuat
laporan arus kas adalah untuk mengontrol besarnya
tabungan rutin kita. Dengan tabungan yang besar,
akumulasi kekayaan kita akan berlipat-lipat, karena
adanya unsur compounding interest (bunga berbunga).
Dengan demikian, kita akan selalu siap sedia menghadapi
kebutuhan finansial apa pun yang menerpa kita, di masa
kini dan mendatang.

Memperbesar tabungan

Arus kas mempunyai dua unsur pokok, yaitu pendapatan
(penghasilan) dan pengeluaran (biaya). Untuk kekuatan
keuangan keluarga, kita harus menabung sebesar-besarnya.
Tetapi, tentu saja kita tidak bisa menabung 100%, karena
kita selalu membutuhkan uang untuk membiayai hidup kita.
Untuk memperbesar jumlah tabungan rutin, ada dua jalan,
yaitu dengan cara menghemat (menekan pengeluaran) dan
memperbesar penghasilan (atau mencari penghasilan
tambahan).

Ada beberapa kiat dalam cara menghemat. Pertama,
kendalikan pengeluaran. Besarnya tabungan bulanan kita,
merupakan dampak langsung dari gaya hidup (life style)
yang kita pilih.

Misalnya, apakah kita bisa makan dari masakan sendiri
saja, atau harus beli di warung, restoran, hotel, atau
cafe. Anda bisa kreatif dalam penghematan biaya hidup
ini. Misalnya, Anda hanya makan di hotel atau cafe pada
saat melakukan tugas kantor (entertain pelanggan).
Selain contoh ini, Anda bisa mencari cara-cara lain
tentang bagaimana mengendalikan pengeluaran.

Kedua, bisa membedakan antara kebutuhan dengan
keinginan. Kata orang bijak “Hati boleh panas tapi
kepala harus tetap dingin”. Kita harus lebih berpijak
kepada kebutuhan daripada keinginan. Sehingga Anda akan
lebih bijak dan lebih rasional. Sebagai contoh, memakai
baju kantor baru yang mewah adalah penting terutama bagi
ibu-ibu yang bekerja di kantor. Namun apakah itu perlu
dan menjadi keharusan ? Anda harus bertanya kepada diri
sendiri, apakah alasan Anda memakai baju baru memang
untuk membantu karier Anda. Jangan hanya karena rasa iri
melihat rekan kantor yang selalu berpakaian mewah.
Mungkin, Anda dapat lebih berhemat dengan mencoba
kombinasi pakaian kerja yang Anda miliki, sehingga
selalu tampil menarik.

Ukuran kesederhanaan yang paling penting, adalah, kita
tidak memaksakan diri untuk memilikinya. Misalnya, Tas
Louis Vitton menjadi sederhana bagi seorang miliarder.
Tetapi sebaliknya, tas yang dijual di factory outlet
menjadi hal yang mewah bagi kita yang berpenghasilan di
bawah 500 ribu rupiah sebulan.

Ketiga, tentukan skala prioritas. Mungkin Anda pernah
mendengar tentang istilah “First Thing First” atau
“Utamakan yang Utama”. Memang kita sering terjebak
kepada hal-hal yang menurut kita semua penting. Kalau
berdasarkan keinginan, maka semua menjadi penting.
Tetapi dengan melihat dengan cermat, dan
mempertimbangkan faktor kebutuhan dan rentang waktu
dalam memenuhi kebutuhan, Anda bisa mengurutkan pos
terpenting dan yang kurang penting. Dengan membuat skala
prioritas, kita lebih mudah melakukan penghematan di
pos-pos yang prioritasnya lebih rendah.

Keempat, hargailah uang dengan baik. Jangan remehkan
uang kecil. Dari uang kecil, kalau dikumpulkan dan
diakumulasikan dengan investasi, bisa menjadi dana yang
besar. Jadi, walaupun Anda melakukan pembelian barang
yang nilainya kecil, lakukan juga dengan bijaksana.
Untuk keluarga muda, barangkali Anda bisa bercermin dari
rumah Anda. Berapa banyak boneka dan mainan untuk
putra-putri Anda? Berapa banyak uang yang sudah Anda
keluarkan untuk membeli mainan, yang mungkin hanya
digunakan sekali dua kali saja?

Jalan kedua dalam memperbesar tabungan rutin adalah
memperbesar penghasilan. Kalau Anda pegawai, percepat
kenaikan karier Anda, sehingga penghasilan bertambah.
Atau kerjalah lebih keras dan lebih cerdas. Kalau Anda
seorang pedagang atau pebisnis, lakukan usaha-usaha
strategis untuk memperbesar perusahaan dan penghasilan
Anda. Cara lain, carilah penghasilan tambahan jika
memungkinkan. Jika Anda punya keahlian khusus, Anda bisa
memberi les, kursus, mengajar, melukis, atau memproduksi
barang tertentu di waktu luang Anda. Sekarang ini,
banyak peluang juga dari internet. Anda bisa berjualan,
ataupun menerima pekerjaan terjemahan, lewat internet.

Contoh laporan arus kas

Sebagai ilustrasi, kita perhatikan contoh laporan arus
kas Keluarga Winata, sebuah keluarga muda dengan satu
anak. Pada mulanya, keluarga tersebut membuat laporan
arus kas dengan menginventarisiasi seluruh pendapatan
dan pengeluarannya berdasarkan keinginannya
masing-masing. Terlihat dalam kolom “keinginan” Keluarga
Winata, Total Pendapatan adalah Rp. 6,8 juta sebulan.
Ternyata, setelah dianggarkan berdasarkan keinginan,
Total Pengeluaran adalah sebesar Rp. 7,235 juta.
Sehingga, Keluarga Winata mengalami defisit atau
kekurangan uang sebesar Rp. 435 ribu.

Karena Keluarga Winata sudah tahu pentingnya membuat
tabungan rutin, maka mereka melakukan diskusi lebih
lanjut dan mencoba melakukan kompromi sehingga tercapai
kesepakatan. Penghematan bisa dilakukan dalam pos-pos
yang memang kurang penting. Mereka mencoba beberapa kali
mendalami pos-pos pengeluaran yang telah dianggarkan
berdasarkan keinginan tersebut. Setelah dilakukan
penganggaran berdasarkan kebutuhan yang lebih realistis,
maka mereka dapat memiliki uang lebih sebesar Rp 1,31
juta ! Dari defisit menjadi surplus ! Hebat bukan ?

Cobalah terapkan pembuatan laporan arus kas ini untuk
Keluarga Anda. Apakah Anda bisa membuat penghematan
yang besar?

Selamat membuat laporan arus kas. Perbesar tabungan
rutin keluarga Anda. Investasikan dan akumulasikan.
Semoga Keluarga Anda dapat menggapai financial freedom!
***pikiranrakyat

Tahun 1961 satu tim ahli dunia yang terdiri atas, dokter, spesialis membaca, ahli bedah otak dan psikolog mengadakan penelitian “Bagaimana otak anak-anak berkembang?”. Hal ini kemudian berkembang menjadi satu informasi yang mengejutkan mengenai bagaimana anak-anak belajar, apa yang dipelajari anak-anak, dan apa yang bisa dipelajari anak-anak.

Hasil penelitian juga mendapatkan, ternyata anak yang cedera otak-pun dapat membaca dengan baik pada usia tiga tahun atau lebih muda lagi. Jelaslah bahwa ada sesuatu yang salah pada apa yang sedang terjadi, pada anak-anak sehat, jika di usia ini belum bisa membaca.

Penelitian tentang Otak Anak
Bagi otak tidak ada bedanya apakah dia ‘melihat’ atau ‘mendengar’ sesuatu. Otak dapat mengerti keduanya dengan baik. Yang dibutuhkan adalah suara itu cukup kuat dan cukup jelas untuk didengar telinga, dan perkataan itu cukup besar dan cukup jelas untuk dilihat mata sehingga otak dapat menafsirkan. Kalau telinga menerima rangsang suara, baik sepatah kata atau pesan lisan, maka pesan pendengaran ini diuraikan menjadi serentetan impuls-impuls elektrokimia dan diteruskan ke otak yang bisa melihat untuk disusun dan diartikan menjadi kata-kata yang dapat dipahami.

Begitu pula kalau mata melihat sebuah kata atau pesan tertulis. Pesan visual ini diuraikan menjadi serentetan impuls elektrokimia dan diteruskan ke otak yang tidak dapat melihat, untuk disusun kembali dan dipahami. Baik jalur penglihatan maupun jalur pendengaran sama-sama menuju ke otak dimana kedua pesan ditafsirkan otak dengan proses yang sama.

Dua faktor yang sangat penting dalam mengajar anak:
1. Sikap dan pendekatan orang tua
Syarat terpenting adalah, bahwa diantara orang tua dan anak harus ada pendekatan yang menyenangkan, karena belajar membaca merupakan permainan yang bagus sekali.

Belajar adalah:
- Hadiah, bukan hukuman
- Permainan yang paling menggairahkan, bukan bekerja
- Bersenang-senang, bukan bersusah payah
- Suatu kehormatan, bukan kehinaan

2. Membatasi waktu untuk melakukan permainan ini sehingga betul-betul singkat. Hentikan permainan ini sebelum anak itu sendiri ingin menghentikannya.

Bahan yang sesuai:
a. bahan-bahan dibuat dari kertas putih yang agak kaku (karton poster)
b. kata-kata yang dipakai ditulis dengan spidol besar
c. tulisannya harus rapi dan jelas, model hurufnya sederhana dan konsisten

Tahap-tahap mengajar:
TAHAP PERTAMA : (perbedaan penglihatan)
Mengajarkan anak anda membaca dimulai menggunakan hanya lima belas kata saja. Jika anak anda sudah mempelajari 15 kata ini, dia sudah siap untuk melangkah ke perbendaharaan kata-kata lain.

1. Ukuran karton : tinggi 15 cm, panjang 60 cm
2. Ukuran huruf, tinggi 12,5 cm dan lebar 10 cm, serta setiap huruf berjarak kira-kira 1,25 cm
3. Huruf berwarna merah
4. Gunakan huruf kecil (bukan huruf kapital)
5. Buatlah hanya 15 kata, misal : IBU (UMMI/MAMA/BUNDA), BAPAK (ABI/PAPA/AYAH)
6. Ke-15 kata-kata pertama harus terdiri dari kata-kata yang paling dikenal dan paling dekat dengan lingkungannya yaitu nama-nama anggota keluarga, binatang peliharaan, makanan kesukaan, atau sesuatu yang dianggap penting untuk diketahui oleh sang anak.

Hari Pertama
Gunakan tempat bagian rumah yang paling sedikit terdapat benda-benda yang dapat mengalihkan perhatian, baik pendengarannya maupun penglihatannya. Misalnya, jangan ada radio yang dibunyikan.
1. Tunjukkan kartu bertuliskan IBU/AYAH atau yang lainnya
2. Jangan sampai ia dapat menjangkaunya
3. Katakan dengan jelas ‘ini bacaannya IBU/AYAH’
4. Jangan jelaskan apa-apa
5. Biarkan dia melihatnya tidak lebih dari 1 detik
6. Tunjukkan 4 kartu lainnya dengan cara yang sama
7. Jangan meminta anak mengulang apa yang anda ucapkan
8. Setelah kata ke-5, peluk, cium dengan hangat dan tunjukkan kasih sayang dengan cara yang menyolok
9. Ulangi 3 kali dengan jarak paling sedikit 1,5 jam

Hari Kedua
1. Ulangi pelajaran dasar hari pertama 3 kali
2. Tambahkan lima kata baru yang harus diperlihatkan 3 kali sepanjang hari kedua. Jadi ada 6 pelajaran
3. Jangan lupa menunjukkan rasa bangga anda
4. Jangan lakukan test, belum waktunya !

Hari Ketiga
1. Lakukan seperti hari ke-2
2. Tambahkan lima kata baru seperti hari kedua sehingga menjadi 9 pelajaran

Hari keempat, kelima, keenam ulangi seperti hari ketiga tanpa menambah kata-kata baru.

Hari Ketujuh
Beri kesempatan pada anak untuk memperlihatkan kemajuannya:
1. Pilih kata kesukaannya
2. Tunjukkan kepadanya dan ucapkan denga jelas ‘ini apa?’
3. Hitung dalam hati sampai sepuluh, Jika anak anda mengucapkan, pastikan anda gembira dan tunjukkan kegembiraan anda Jika anak anda tidak memberikan jawaban atau salah, katakan dengan gembira apa bunyi kata itu dan teruskan pelajarannya.

Ancaman
Kebosanan adalah satu-satunya ancaman. Jangan sampai anak menjadi bosan. “Mengajarnya terlalu lambat akan lebih cepat membuatnya bosan daripada mengajarnya terlalu cepat”

Pada tahap pertama ini, dua hal luar biasa telah anda lakukan:
1. Dia sudah melatih indera penglihatan, dan yang lebih penting: dia telah melatih otaknya cukup baik untuk dapat membedakan bentuk tulisan yang satu dengan yang lainnya.
2. Dia sudah menguasai salah satu bentuk abstraksi yang paling luar biasa dalam hidupnya: dia dapat membaca kata-kata. Hanya ada satu lagi abstraksi besar harus dikuasainya, yaitu huruf-huruf dalam abjad.

TAHAP KEDUA : (kata-kata diri)
Kita mulai mengajarkan anak membaca dengan menggunakan kata-kata ‘diri’ karena anak memang mula-mula mempelajari badannya sendiri.
1. Ukuran karton 12,5 tinggi dan 60 cm panjang
2. Ukuran huruf 10 cm tinggi dan 7,5 cm lebar dengan jarak 1 cm
3. Huruf dan warna seperti tahap pertama
4. Buat 20 kata-kata tentang dirinya, misalnya: tangan kaki gigi jari kuku lutut mata perut
lidah pipi kuping dagu dada leher paha siku hidung jempol rambut bibir
5. Dari 3 kelompok kata masing-masing 5 kata di tahap awal, ambil masing-masing 1 kata lama dan tambahkan dengan 1 kata baru di tahap kedua
6. Dari 20 kata baru pada tahap kedua, ambil 10 kata dan jadikan 2 kelompok kata masing-masing 5 kata

7. Jadi sekarang anda memiliki:
- 3 kelompok kata dari tahap pertama yang sudah ditambah kata-kata baru
- 2 kelompok kata baru dari tahap kedua
- total 5 kelompok kata = 25 kata
8. Lakukan seperti tahap pertama
9. Setelah 5 hari ganti 1 kata dari masing-masing kelompok dengan kata baru, sehingga anak mempelajari 5 kata baru.
10. Setelah itu setiap hari ganti 1 kata lama dari masing-masing kelompok data dengan 1 kata baru. Dengan demikian setiap hari anak belajar 5 kata baru masing-masing satu dalam setiap
kelompok kata, dan 5 kata lama diambil setiap harinya.

TIPS:
1. Usahakan jangan ada 2 kata yang dimulai dengan yang sama secara berurutan, misalnya ‘lidah’ dengan ‘lutut’
2. Anak-anak usia 6 bulan sudah bisa diajarkan. Lakukan dengan cara yang persis sama kalau anda mengajarnya berbicara
3. Ingat, membaca bukan berbicara
4. Usaha mengajar bayi membaca dapat membaca dapat mempercepat berbicara dan memperluas perbendaharaan kata.

TAHAP KETIGA : (kata-kata ‘rumah’)
Sampai tahap ini, baik orang tua maupun anak harus melakukan permainan membaca ini dengan kesenangan dan minat besar. Ingatlah bahwa anda sedang menanamkan cinta belajar dalam diri anak anda, dan kecintaan ini akan berkembang terus sepanjang hidupnya. Lakukan permainan ini dengan gembira dan penuh semangat.
1. Ukuran karton 7,5 cm tinggi dan 30 cm panjang
2. Ukuran huruf 5 cm tinggi dan 3,5 cm lebar dengan jarak lebih dekat
3. Huruf dan warna seperti tahap tahap kedua
4. Terdiri dari nama-nama benda di sekeliling anak serta lebih dari 2
suku kata, misalnya: kursi, meja, dinding, lampu, pintu, tangga,
jendela, dll
5. Gunakan cara pada tahap kedua dengan setiap hari menambah
5 kata baru dari tahap ke tiga
6. Setelah kata benda, masukkan kata milik, misalnya: piring, gelas,
topi, baju, jeruk, celana,sepatu, dll.
7. Setelah itu masukkan kata perbuatan, misalnya: duduk,
berdiri, tertawa, melompat, membaca, dll
8. Pada tahap kata perbuatan , agar lebih menarik, sambil
menunjukkan kata tersebut, anda praktekkan sambil katakana ‘Ibu
melompat’, ‘kakak melompat’, dsb

TAHAP KEEMPAT :
1. Ukuran kartu 4 cm tinggi dan 20 cm panjang
2. Ukuran huruf 5 cm
3. Huruf kecil, warna hitam
4. Tunjukkan kata demi kata seperti tahap sebelumnya lalu gabungkan misalnya
‘ini’ dan kata ‘bola’ menjadi ‘ini bola’.
5. Lakukan beberapa kata beberapa kali setiap hari.

TAHAP KELIMA : (susunan kata dalam kalimat)
1. Pilihkan buku sederhana dengan syarat :
Perbendaharaan kata tidak lebih dari 150 kata Jumlah kata dalam 1 halaman tidak lebih dari 15-20 kata
Tinggi huruf tidak kurang dari 5 mm
Sedapat mungkin teks dan gambar terpisah.
Carilah yang mendekati persyaratan tersebut

2. Salinlah kata-kata yang ada setiap halaman tersebut ke dalam satu kartu kira-kira ukuran 1 kertas A4. Huruf hitam, ukuran tinggi huruf 2,5 cm. Jumlah kartu ‘susunan kata-kata’ sama dengan jumlah halaman buku. Ukuran kartu harus sama walaupun jumlah kata tidak sama. Sekarang anda sudah mempunyai kartu-kartu dengan kata-kata yang ada dalam setiap halaman buku yang akan dibaca anak. Lubangi sisi kartu-kartu untuk dijilid menjadi sebuah buku yang isinya sama namun ukurannya lebih besar.

3. Bacakan kartu demi kartu pelan-pelan, sehingga anak belajar kalimat demi kalimat.
4. Bacakan dengan ekspresi sesuai dengan kalimat bacaan.
5. Lakukan secara rutin, minimal 5 kartu sebanyak 3 kali selama 5 hari.
6. Ketika membaca kartu pada hari lainnya, kartu yang lama sebaiknya diulang. Setelah selesai kartu-kartu dibaca, simpanlah beurutan di dalam sebuah map atau dibinding deperti buku.
7. Pada saat selesai 1 buku, berilah ijazah yg ditandatangani ibu, yg menyatakan bahwa pada hari ini, tanggal ini, pada usia anak sekian, telah selesai dibaca buku ini.

TAHAP KEENAM : (susunan kata dalam kalimat)
Pada tahap ini, anak sudah siap membaca buku yg sebenarnya, karena dia sudah 2 kali melakukan hal itu. Perbedaan ukuran huruf dari 5 cm (Tahap 4), 2,5 cm (Tahap 5) dan 5 mm (Tahap 6 ini) adalah sangat berarti khususnya bagi anak yang masih sangat muda, karena itu juga berarti anda membantu mendewasakan dan memperbaiki indera penglihatannya.

Kunci Keberhasilan
1. Jangan membosankan anak
2. Jangan memaksa anak
3. Jangan tegang
4. Jangan mengajarkan abjad terlebih dahulu
5. Bergembiralah
6. Ciptakan cara baru
7. Jawablah semua pertanyaan anak
8. Berilah buku bacaan yang bermutu

Penutup
Pada dasarnya anak memiliki kemampuan yang luar biasa, khususnya pada usia yg semakin kecil. Hanya diperlukan perhatian, kemauan,ketekunan serta yang utama kasih sayang orangtua untuk membuatnya mampu mengeluarkan potensinya yg luar biasa tsb.

Keinginan orangtua pada umumnya adalah :
1. Menginginkan anak mereka bahagia di dalam hidupnya dengan
menjadikan anak mereka tangguh dan siap bersaing.
2. Untuk itu dibutuhkan anak yg cerdas baik rasional maupun
emosional serta rasa ingin tahu yang besar.
3. Anak dapat diketahui rasa ingin tahunya yang besar dari banyaknya
pertanyaan yg diajukannya.
4. Untuk memuaskan rasa ingin tahunya, anak harus dibimbing supaya
suka membaca.
5. Agar anak suka membaca, dibutuhkan kemampuan membaca dan sarana
untuk membaca yang tidak lepas dari buku.

Jadi, dengan buku yg merupakan “JENDELA ILMU”, anak akan mampu membuka cakrawala kehidupan masa depannya dengan keceriaan.

“Selamat berkarya untuk anak-anak tercinta !”

Sumber: Buku “Mengajar Bayi Membaca” – Glenn Doman

Bolehkah batita makan makanan pedas?

Pengenalan rasa diawali dengan rasa manis kemudian asin, setelah usianya satu tahun boleh dikenalkan dengan rasa asam. Pengenalan rasa pedas sebaiknya setelah anak berusia 5 tahunan. Cabai atau merica sebagai sumber rasa pedas tidak mengandung gizi dan kalori yang cukup. Rasa pedas sekadar aroma penambah selera/rasa. Rasa pedas justru bisa menyebabkan iritasi saluran cerna pada anak-anak.

Cukupkah asupan gizi anakku?

Berikut tabel angka kebutuhan gizi untuk batita per hari yang disarankan: 1 tahun 2 tahun
3 tahun Porsi
Kalori yang dibutuhkan 1.000 kal 1.200 kal 1.400 kal
Nasi 260 kal 350 kal 437 kal 3/4 gelas
Lemak hewani 142 kal 142 kal 190 kal 1 ptg 1 ptg
Lemak nabati 40 kal 80 kal 120 kal 1 ptg 1 ptg
Sayur 75 g 75 g 100 g 1 gls 1 gls
Buah 40 kal 40 kal 40 kal 1 ptg 1 ptg
Susu bubuk 30 g 30 g 30 g 1 gls 1 gls
Gula pasir 30 g 30 g 30 g 2,5 sdm 2,5 sdm
Biskuit 2 buah 2 buah 3 buah 3 buah 3 buah
Minyak 90 kal 135 kal 135 kal 3 sdm 3 sdm

Dari mana saja sumber gizi yang dibutuhkan batita?Karbohidrat Nasi, jagung, singkong, roti, mi, kentang, havermout, sagu
Protein hewani Daging sapi, ayam, ikan, keju
Protein nabati Kacang-kacangan, tahu, tempe
Sayur Bayam, buncis, kol, kangkung, oyong dan sebagainya.
Buah Apel, pisang, pepaya
Susu
Gula pasir
Biskuit
Minyak

Etiket makan batita, apa sajakah itu?

Sejak usia batita, di saat anak mulai makan sendiri, etiket makan harus dikenalkan. Berikut di antaranya: makan di meja makan atau high chair untuk batita. Mulai dengan berdoa. Kalau perlu, pasang celemek/serbet makan di dadanya. Gunakan sendok dengan tangan kanan dan garpu dengan tangan kiri. Makan jangan sambil bicara supaya tidak tersedak.

Food jag, apakah itu?

Food jag biasa dialami anak batita. Di usia 1-3 tahun anak hanya menggemari satu jenis makanan saja, umpamanya sejak awal ia dikenalkan pada chicken nugget, karena merasa enak, ia akan meminta makanan itu terus tiap kali makan.

Gizi mikro, apa maksudnya?

Yang dimaksud gizi mikro adalah vitamin dan mineral. Paling sering dialami anak adalah kekurangan zat besi. Akibatnya anak menderita anemia yang ditandai dengan konsentrasi lemah, lesu, dan apatis. Yang juga sering terjadi adalah kekurangan vitamin A, sehingga penglihatan terganggu karena rabun ayam atau rabun senja.

High chair, apa manfaatnya?

High chair adalah kursi makan yang khusus didesain untuk anak-anak. Di usia batita, anak sedang belajar makan sendiri. Namun, makan di meja makan mungkin terlalu sulit untuknya karena posisinya terlalu tinggi. Dengan menggunakan high chair batita bisa duduk dengan dada sejajar meja makan, sehingga lebih nyaman.

Inginnya hanya makan dengan lauk “seadanya”, sehatkah?

Di usia ini banyak anak hanya mau makan dengan lauk “seadanya”, seperti nasi dengan ceplok telur/nugget/sosis, nasi dengan kecap, nasi dengan kerupuk dan sejenisnya. Tentu saja kebiasaan ini tidak boleh dibiarkan. Dengan hanya mengonsumsi nasi berlauk “seadanya”, kebutuhan gizi batita jelas tidak tercukupi. Untuk menyiasatinya variasikan menu kegemarannya dengan bahan makanan yang mengandung nilai gizi cukup. Contoh, haluskan daging dengan sayuran kemudian buat perkedel. Bila hanya hanya menggemari kecap, olah tempe, kacang panjang, udang, ayam dengan bumbu kecap. Buatlah makanan dalam bentuk semenarik mungkin sehingga membangkitkan selera makan anak.

Junk food bolehkah dikonsumsi setiap hari?

Junk food banyak dijual dalam bentuk makanan siap saji. Biasanya anak menggemari makanan ini karena rasanya yang gurih serta kebiasaan orangtua mengajak anak menyantapnya di resto siap saji. Konsumsi junk food setiap hari jelas tidak sehat karena makanan seperti itu biasanya padat kalori, tinggi lemak dan garam namun kurang seimbang nilai gizinya. Kalau anak memang menggemarinya, orangtua bisa menyiasati dengan mengolahnya sendiri sehingga makanan yang disajikan lebih sehat, tidak mengandung garam tinggi dan penyedap rasa lainnya.

Kebiasaan menyemburkan makanan, bagaimana mengatasinya?

Beberapa hal bisa menjadi penyebab anak suka menyembur-nyemburkan makanan. Di antaranya, makanan terasa asing di lidah anak, bosan dengan menu itu-itu saja, mencari perhatian, sampai sekadar iseng. Bila dibiarkan saja pertumbuhannya tidak akan optimal karena makanan yang dibutuhkan tubuh lebih banyak terbuang. Selain itu anak jadi tidak belajar menghargai makanan dan terbiasa mencari perhatian dengan cara yang tidak tepat. Cara mengatasinya sesuaikan dengan faktor penyebabnya. Contoh, kalau anak bosan, variasikan menu makanannya; kalau makanan terasa asing, kenalkan secara perlahan dan seterusnya.

Lima prinsip pemberian makan anak, apa sajakah itu?

Batita mulai belajar makan sendiri, menggunakan sendok/garpu sendiri. Selain itu batita juga mulai dikenalkan pada aneka rasa makanan rumah. Supaya semuanya berlancar lancar, ada lima prinsip yang harus dikenalkan, yakni: training (latih anak makan pada tempatnya), entertaining (jadikan acara makan sebagai aktivitas yang menyenangkan), variety (biasakan makan dengan variasi menu sehingga anak tidak bosan), healthy (berikan makanan yang sehat, kalau bisa dimasak sendiri sehingga bebas pewarna dan pengawet), dan jadwal (biasakan anak makan teratur 3 kali sehari).

Mengapa anak batita banyak yang tidak suka makan sayur?

Meski begitu banyak zat-zat bermanfaat yang didapat dari sayur, tapi umumnya batita tidak suka sayur. Bisa jadi karena rasa sayur ada pahit-pahitnya. Belum lagi pemaksaan orangtua supaya anak mau makan sayur, akhirnya membuat anak trauma. Untuk sementara, gantilah makan sayur dengan buah-buahan yang rasanya lebih disukai anak. Fungsi buah dan sayur relatif sama sehingga bisa saling menggantikan. Untuk menyiasatinya, “sembunyikan” sayur dalam berbagai olahan, seperti cake kentang, perkedel wortel, omelet bayam dan sebagainya.

Normalkah anak yang tidak lapar-lapar?

Ini kerap terjadi pada batita, meski jam makannya sudah lewat anak masih anteng bermain. Beberapa hal bisa menjadi penyebab, di antaranya, anak merasa “tersiksa” waktu makan karena orangtua selalu memaksanya makan makanan yang tidak disukainya, anak keasyikan bermain sehingga lupa makan, waktu makannya memang tidak teratur, anak suka ngemil atau banyak minum susu sehingga merasa kenyang meski belum makan makanan utama.

Overweight pada batita, apa maksudnya?

Yang dimaksud overweight pada batita adalah kelebihan 110%-120% dari berat badan normal. Berikut tabel berat badan normalnya:
Usia (tahun) BB anak laki-laki BB anak perempuan
< 1 Sekitar 11 kg Sekitar 10 kg
2 Sekitar 12 kg Sekitar 11 kg
2, 5 Sekitar 13 kg Sekitar 13 kg
3 Sekitar 14 kg Sekitar 14 kg

Picky eater, apa maksudnya?

Picky eater adalah kebiasaan memilih-milih makanan. Kebiasaan ini khas di usia batita. Tip berikut bisa digunakan untuk mengatasinya: dip it (buat saus mayonaise, ajak anak untuk mencelupkan sayuran rebus ke dalamnya), spread it (ajari anak mengoles keju atau selai ke atas roti), drink it (buat minuman yang menyehatkan seperti jus buah, milk shake), package it (cetak makanan/sayur dalam bentuk menarik, sehingga makanan bernutrisi tinggi dapat tersamarkan), share it (sesekali makanlah beramai-ramai dengan mengundang teman/saudara, anak biasanya lebih bersemangat kalau makan ramai-ramai.)

Quick serve, apa maksudnya?

Hidangkan segera makanan yang telah selesai diolah. Pada umumnya orang lebih menyukai hidangan yang masih segar dan hangat, apalagi si batita yang sedang memasuki masa sulit makan. Nasi hangat yang masih mengepul tentu rasanya lebih enak ketimbang nasi dingin yang sudah keras, begitu juga sayuran yang baru matang lebih segar daripada yang sudah dihangatkan beberapa kali.

Rakus kalau makan di luar, apa sebabnya?

Meski biasanya terjadi di atas usia 3 tahun, tapi banyak juga batita yang terlihat “rakus” kalau diajak makan di luar. Penyebabnya antara lain, makanan di restoran biasanya diolah dengan bumbu penyedap dalam jumlah banyak sehingga rasanya lebih “nendang” dibanding makanan rumah. Suasana makan di restoran biasanya lebih menyenangkan. Untuk mengatasinya pindahkan suasana makan di luar itu ke rumah. Sediakan piranti makan yang menarik, sajikan makanan dalam bentuk yang menyenangkan, coba berbagai resep baru dan presentasikan layaknya di restoran.

Susu, seberapa penting di usia batita?

Setelah anak mengonsumsi makanan padat, susu sekadar pelengkap, bukan yang utama lagi. Di usia batita kebutuhan anak tidak cukup kalau hanya dari susu saja, anak juga butuh gizi seimbang dari karbohidrat, protein, lemak, air, vitamin dan mineral. Di atas usia satu tahun, susu hanya dianjurkan dikonsumsi 2-4 gelas sehari. Kalau konsumsi makanan kurang, pilih susu berkalori tinggi.

Tak suka nasi, apa harus dilakukan?

Jika batita tak suka nasi, ada beberapa hal yang bisa menjadi penyebabnya. Di antaranya, anak tidak melewati fase pemberian makanan secara baik di usia sebelumnya, atau bisa juga anak tidak suka nasi tanpa bisa dijelaskan alasannya. Orangtua tak perlu cemas kalau si batita tak suka nasi, selama ia masih mau makan sumber karbohidrat lainnya seperti roti, mi, kentang, makaroni dan sebagainya.

Ubah kebiasaan si batita makan sambil jalan, bagaimana caranya?

Bagi batita yang sedang dalam fase eksplorasi, makan sambil jalan-jalan tentulah sangat menyenangkan. Tapi dampaknya anak jadi tidak belajar proses makan dengan benar. Kebiasaan ini dimulai dari usia sebelumnya. Untuk mengubahnya orangtua harus melakukan secara bertahap. Contoh, makan pagi dan siang di rumah, makan sore di taman. Ubah-ubah terus jadwal itu sampai anak merasa sama nyamannya makan di meja makan dan sambil jalan-jalan. Seiring dengan itu biasakan anak ikut makan bersama keluarga di meja makan. Kalau sesekali ia masih jalan-jalan di ruang makan, perbolehkan. Tapi kalau mengajak jalan keluar rumah, jangan dituruti. Bila pola ini dilakukan secara konsisten, anak akan belajar bahwa makan memang seharusnya di meja makan.

Variasi makanan seperti apa yang disarankan untuk batita?

Supaya makanannya cukup bervariasi dan mudah pengaturannya, buatlah siklus menu, contohnya untuk 5 hari. Makanan yang disajikan di hari pertama akan terulang lagi di hari ke-6.Hari ke Contoh menu
1 Aneka sup (sup daging, sup ayam, sup ikan, sup sosis)
2 Aneka cah (cah kangkung, cah brokoli, cah jamur)
3 Aneka gorengan (ikan/ayam goreng, nugget tahu telur)
4 Aneka tumis (tumis udang taoge, tumis tahu/tempe)
5 Aneka panggang (panggang sayuran, ikan panggang)

Wajarkah bila anak batita suka ngemil?

Pada dasarnya camilan dibuat sebagai makanan selingan. Kalau batita terlalu suka ngemil, dikhawatirkan ia sudah merasa kenyang meski belum makan makanan utama. Akibatnya, kebutuhan gizi dan nutrisinya tidak terpenuhi. Camilan berkadar gula tinggi seperti kue-kue manis akan membuat anak terus merasa kenyang. Snack dalam kemasan berasa gurih bisanya mengandung kadar garam yang tinggi sehingga tidak baik bagi kesehatan anak.

Xeroptalmia, apakah itu?

Penyakit mata yang disebabkan kurangnya vitamin A. Kebiasaan mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin, termasuk vitamin A harus dimulai sejak batita. Vitamin A banyak terkandung dalam buah dan sayur berwarna kuning kemerahan seperti jeruk, pepaya, wortel. Masukkan buah dan sayur dalam menu anak setiap hari.

Yang harus diperhatikan saat menyusun menu untuk batita apa saja?

Ada beberapa hal yang harus jadi perhatian orangtua, di antaranya:

- Kenalkan hanya satu jenis makanan baru dalam satu waktu makan.

- Sajikan makanan dalam porsi kecil. Kalau masih kurang, nanti boleh tambah setelah porsi pertamanya habis.

- Tunjukkan gambar/foto menu makanan yang menarik dari buku resep, biarkan ia memilih salah satu di antaranya.

- Hindari makanan yang keras seperti kacang kedelai goreng atau daging yang alot karena bisa mengurangi selera makannya.

Zat pewarna, penyedap, pemanis, pengawet, bolehkah dikonsumsi anak batita?

Penggunaan zat pewarna, penyedap, pemanis dan pengawet sebaiknya dihindari. Untuk makanan rumah gunakan bahan-bahan alami, misalnya pewarna dengan menggunakan daun suji, penyedap dengan menggunakan bumbu alami berkualitas sehingga cita rasa masakan terasa sedap meski tanpa bumbu penyedap. Penambahan zat pewarna/pemanis/penyedap/pengawet dalam jangka panjang bisa menyebabkan masalah. Contoh, penyedap MSG menyebabkan gangguan yang dikenal sebagai chinese restaurant syndrome, pemanis menyebabkan batuk, pewarna yang tidak aman bersifat karsinogenik, dan seterusnya.

“Adek, tadi di rumah eyang main apa?” Kalau Anda memberikan pertanyaan seperti ini kepada batita, apakah ia akan lancar menjawab? Atau, ketika kita sudah menjelaskan berulang kali agar dia tak memegang dinding tembok

Siapa bilang anak batita belum bisa diajarkan tata krama? Justru di usia inilah saatnya untuk mengenalkan sopan santun kepada anak. Dengan demikian, anak jadi tahu apa yang sebaiknya dilakukan atau tidak di berbagai kesempatan. Saat bertamu, misal, anak tahu etika umum apa saja yang berlaku. Demikian juga saat makan atau berbicara. Dengan mengenalkan si kecil kepada berbagai etika, dia akan tumbuh menjadi seorang dewasa yang sopan.

Namun tentunya, pengajaran harus disesuaikan dengan usia anak. Tuntutan sopan santun buat anak berbeda jauh dengan orang dewasa. Cukup ajarkan hal-hal kecil yang bisa dilakukan anak di usia ini. Menuntut anak agar bisa makan dengan rapi dan memakai celemeknya sendiri, misal, sama saja dengan mengharapkan kucing bernyanyi. Lagi pula, sikap sopan umumnya akan terbentuk dari pembiasaan, yang dilakukan secara berulang-ulang dalam waktu lama.

Sebenarnya, teve sangat efektif mengajarkan sopan santun. Sayangnya, banyak tayangan teve yang justru mengajarkan ketidaksenonohan, termasuk film-film kartun yang cukup digemari anak. Banyak sekali ketidaksopanan yang muncul, dari kata-kata yang tak pantas diucapkan seperti “bodoh”, “goblok”, “sialan”, dan sebagainya, hingga perilaku kasar. Karena itu, orangtua hendaknya selalu mendampingi anak saat menonton teve agar tayangan tersebut tak direkam dan dijadikan acuan berperilaku oleh anak. Jelaskan pada si batita bahwa kata-kata atau perilaku tersebut tidak sopan dan jangan ditiru.

SANTUN BERBICARA

Agar si kecil memiliki sopan santun dalam berbicara, kenalkan ia pada 4 kata “sakti” berikut ini:

1. Terima Kasih

Ajari anak mengucapkan “terima kasih” kepada orang-orang yang telah memberikan pertolongan ataupun hadiah. Dengan demikian, anak terbiasa menghargai orang lain.

Saat anak diberi mainan oleh kakeknya, misal, katakan pada si kecil, “Adek, Kakek sudah memberimu mainan. Adek sebaiknya mengucapkan terima kasih kepada Kakek.” Jika anak masih sungkan, jangan segan untuk berbicara atas nama anak, “Terima kasih ya, Kek.” Jika ucapan itu didengar anak berkali-kali, anak pun belajar etika berterima kasih kepada si pemberi. Berikan pujian jika anak bisa melakukannya, meski dia belum fasih mengucapkan terima kasih seperti “siih”, “cih”, atau “maacih.”

Jika anak tetap tak mau mengucapkannya, hindari sikap mempermalukan anak di depan umum. Maksud orangtua mungkin mengingatkan, “Hayo, kalau diberi mainan bilang apa?” Atau “Kamu kok tidak mengucapkan terima kasih?” Tapi harus diingat, cara itu justru membuat anak ogah mengucapkannya. Kalau mau mengingatkan, hindari di depan umum, tetapi saat Anda dan anak tinggal berdua. Atau, cari cara yang halus dengan mengatakan, “Kayaknya, Adek lupa ya dengan kata-kata sakti kalau seseorang memberikan hadiah.”

Tentunya, orangtua juga harus menunjukkan dirinya beradab, bukan hanya menuntut anak berlaku sopan. Bagaimana mungkin anak mau mengucapkan terima kasih, jika orangtua sendiri lupa mengucapkan kata sakti itu kepada petugas parkir, kasir, atau semua orang yang memberikan pertolongan? Jadi, jika mengharapkan anak sopan, berikanlah teladan. Mulailah dari hal kecil, seperti mengucapkannya kepada anak karena mau mengambilkan remote teve, dan sebagainya.

2. Tolong

Biasakan mengucapkan kata “tolong” saat meminta bantuan orang lain seperti pengasuh. Anak batita umumnya dapat merangkai 2-3 kata. Jadi, kata “tolong” sebaiknya diucapkan saat anak meminta diambilkan air minum, dibukakan pintu, dipasangan batu baterai ke dalam mainannya, dan lain-lain. Namun dalam mengajarkannya tidak dengan paksaan. Hindari menolak keinginan anak hanya karena ia tak mengucapkan kata “tolong”. Anak-anak hanya perlu diingatkan, tapi tidak dipaksa. Lambat laun anak akan mengenal pentingnya mengucapkan kata itu saat meminta bantuan/pertolongan.

3. Maaf

Mulailah dari diri orangtua. Ketika Anda tak sengaja menginjak mainan si kecil, misal, mintalah maaf kepadanya. Pendeknya, jangan segan mengucapkan kata maaf. Dengan demikian, anak tahu, dia harus mengucapkannya kala berbuat khilaf. Begitu pula saat anak memukul temannya karena berebutan mainan, orangtua harus proaktif mengajak anak meminta maaf. Plus dengan janji tak akan mengulangi lagi perbuatannya.

4. Permisi

Jelaskan pada anak bahwa orang lain memiliki privasi yang harus dihargai. Jadi, saat anak masuk rumah atau kamar orang lain, ajarkan untuk mengetuk pintu dan mengucapkan permisi. Berikan juga contoh, misal, mengucapkan kata yang sama saat orangtua hendak masuk kamar anak.

Selain dari tindakan sehari-hari, orangtua bisa mengajarkan pentingnya kata permisi lewat bacaan atau dongeng karangan orangtua. Misal, Kancil yang selalu mengatakan permisi kalau masuk kamar Tupai, juga mengucapkannya saat berjalan melewati Kadal tua yang sedang duduk. Gambarkan juga di dalam cerita itu, reaksi positif yang muncul dari orang yang mendapat ucapan permisi. Dengan demikian, anak senang berlaku sopan karena reaksi positif akan segera diterima dari lingkungannya.

SOPAN SAAT BERTAMU ATAU KETIKA ADA TAMU

Banyak orangtua kesal karena ulah anaknya saat diajak bertamu. Dari meminum minuman orang lain hingga bolak-balik mengambil kue, bahkan bermain di kursi tamu. Hal yang sama juga terjadi saat ada tamu datang ke rumah, si kecil tetap over acting.

Cara mengajarkan:

Jelaskan dengan bahasa yang mudah dimengerti, seperti, “Adek jangan minum dari gelas itu karena punya Paman. Adek kan sudah punya gelas sendiri.” Hindari menghukum anak di depan tamu, karena sama saja dengan mempermalukannya di depan orang lain. Kecuali kalau anak memang benar-benar tak bisa diatur, apa boleh buat, orangtua harus mengajak anak ke luar/kamar dan berikan penjelasan bahwa tak baik mengganggu tamu.

Selain itu, cari penyebab, mengapa si kecil bersikap berlebihan. Jika bosan, orangtua sebaiknya membawa mainan dari rumah, atau meminta pengasuh menemani anak bermain.

Bermain peran sangat efektif mengajarkan etika bertamu. Berikan peran tamu kepada anak dan Anda sebagai tuan rumah. Jelaskan, apa saja yang boleh dan tak boleh dilakukan saat bertamu. Selanjutnya, orangtua bisa berganti peran menjadi tamu dan anak menjadi tuan rumahnya, hingga anak tahu etika bertamu dan menerima tamu.

SOPAN BERTINDAK

Sopan santun tidak melulu berkaitan dengan etika berkata-kata, tapi juga tindakan. Pengendalian emosi adalah salah satunya. Nah, tugas orangtualah untuk mengarahkan anak agar bisa mengendalikan emosi. Khususnya saat kemauannya tak bisa dipenuhi. Menangis berguling-guling, merusak, memukul, memang tidak 100% dapat dihilangkan di usia ini, tapi setidaknya orangtua bisa mengendalikannya seminimal mungkin.

Cara mengajarkan:

Memang, tak mudah untuk mengajarkannya, apalagi anak sedang mengalami masa tantrum. Di sini, anak harus diajarkan, tidak semua keinginan anak dapat dipenuhi saat itu juga. Tugas orangtualah memberikan penjelasan logis mengapa kemauannya tak bisa dipenuhi, semisal, tak dibelikan permen karena sedang sakit gigi. Ajarkan pula untuk mengungkapkan emosi secara sehat, antara lain dengan ucapan asertif, seperti “Jangan ambil” lebih baik daripada memukul anak yang hendak merebut mainannya.

SOPAN SAAT MAKAN

Bukan berarti orangtua mengajarkan table manner, lo. Melainkan mengajarkan bahwa ada etika yang harus dilakukan anak saat makan, juga terhadap makanan. Dengan demikian, tak ada lagi aktivitas membuang makanan, melempar makanan, menyembur-nyembur makanan, dan sebagainya.

Cara mengajarkan:

Lakukan pembiasaan saat makan. Biasakan anak duduk di meja khusus saat makan, juga bercelemek. Dengan pembiasaan itu, anak tahu, dia harus diam saat makan dan menjaga bajunya tetap bersih saat makan. Hindari makan sambil menonton teve atau melakukan kegiatan lain.

Hal lain yang perlu diingat, pastikan menu makanan bervariasi agar anak tak bosan. Berikan porsi secukupnya hingga tak ada kesempatan buat anak memainkan makanan. Juga atur jadwal makan agar anak bisa makan tanpa dipaksa.

Sumber: Tabloid Nakita